Модуль, вид работы
|
Тема, задание
|
Кол-во баллов
|
Максим. кол-во баллов
|
Модуль
4.
|
Теория воспитания детей с нарушением интеллекта
|
Тема
4.1.
|
Сущность, цели, задачи и
принципы воспитания учащихся СКОУ
|
|
|
АУ
|
На
основе анализа программы воспитательной работы СКОУ: - перечислить задачи
воспитательной работы;
-
раскрыть содержание деятельности по основным
направлениям воспитания;
-
определить закономерности, в соответствии с которыми строится процесс
воспитания детей с нарушением интеллекта
|
|
3
|
СО
|
1. Анализ плана работы СКОУ на текущий учебный год и /или Программы развития СКОУ с целью
выявления задач и перспектив воспитательной работы;
|
|
3
|
2. Анализ планов работы воспитателей с группой
|
3. Анализ планов работ воспитателей других СКОУ
|
СВ
|
1. Заполнить таблицу «Методы и формы организации воспитательной работы в СКОУ»
|
|
3
|
2. Подготовить презентацию «Система воспитательной работы в СКОУ
для обучающихся с нарушением
интеллекта»
|
Итого
|
|
|
6
|
Тема
4.2.
|
Нравственное
воспитание детей с нарушением интеллекта
|
|
|
АУ
|
1.Знакомство,
составление/редактирование плана воспитательной работы по данному направлению
(совместно с воспитателем СКОУ);
|
|
3
|
2. Конспект и
анализ статьи Бгажноковой И.М., Мусукаевой Ф.В. Особенности понимания и
использования общекультурных норм поведения умственно отсталыми подростками//
Дефектология. 1998. №5.с.46-52
|
|
2
|
СО
|
1.Поиск и анализ методических копилок воспитателей на сайтах и
блогах
|
|
6
2
|
2.Подбор заданий и упражнений для занятий по нравственному
воспитанию с группой учащихся
|
3.Подготовить сообщение и презентацию по теме «Правовое
воспитание умственно отсталых детей» (задачи, содержание работы, формы и
методы, значение для социальной адаптации)
|
СВ
|
Подготовить
сообщение на тему «Экологическое воспитание школьников с нарушением
интеллекта»
|
|
2
|
Итого
|
|
|
13
|
Тема 4.3.
|
Эстетическое
воспитание детей с нарушением интеллекта
|
|
|
АУ
|
1.Знакомство,
составление/редактирование плана воспитательной работы по данному направлению
(совместно с воспитателем СКОУ);
|
|
3
|
2.Проведение и
анализ занятия по эстетическому
воспитанию с группой учащихся
|
|
4
|
СО
|
1.Подобрать игры и задания для занятий по эстетическому
воспитанию с группой учащихся
|
|
4
|
2.Представить
проект формы работы (кружка, клуба или др.)
по эстетическому воспитанию школьников с умственной отсталостью
|
|
5
|
СВ
|
Раскрыть
специфику реализации задач эстетического воспитания на уроках по
общеобразовательным предметам
|
|
2
|
Итого
|
|
|
19
|
Тема
4.4.
|
Физическое
воспитание детей с нарушением интеллекта
|
|
|
АУ
|
1.Анализ раздела
программы и плана работы воспитателя, посвященных физическому воспитанию
детей с нарушениями;
|
|
3
|
2. Подготовить
сообщение о средствах физического развития, их коррекционных возможностях,
особенностях применения.
|
3
|
3.Анализ статьи
Самыличева А.С. К вопросу о теоретических основах методики физического
воспитания учащихся вспомогательной школы// Дефекология. 1997.№3.с.11-14
|
СО
|
1. Подобрать и
провести 3-5 коррекционно-развивающих игр и упражнений с группой детей,
направленных на физическое развитие, с учетом их возрастных особенностей и
имеющихся нарушений здоровья.
|
|
3
|
2.Представить
проект школьной спортивной площадки «СпотрЛандия», отвечающей требованиям
коррекционной направленности и безопасности
|
6
|
СВ
|
Подготовить доклад на одну из предложенных тем:
- «Физическое воспитание умственно отсталых детей и их
социальная адаптация»;
- «Роль занятий спортом в коррекции нарушений здоровья детей»
- «Олимпийское движение и дети с интеллектуальными нарушениями»;
- «Иппотерапия как средство физического развития детей с
нарушением интеллекта»
|
|
3
|
Итого
|
|
|
15
|
Тема
4.5.
|
Социально-бытовая
адаптация и ориентация детей с нарушением интеллекта
|
|
|
АУ
|
1.Изложить содержание работы по
социально-бытовой, социально-трудовой, социально-средовой адаптации умственно
отсталых детей;
|
|
2
|
2.Представить в виде схемы
соотношение перечисленных выше понятий;
|
3.Анализ статьи Бабкиной Н.Н.
Новые подходы в планировании воспитательной занятий по реабилитации детей,
имеющих проблемы в развитии в условиях интернатного учреждения//
Дефектология.2000.№3.с.37-41
|
|
2
|
СО
|
1.Просмотр
и анализ занятия воспитателя по самоподготовке
|
|
4
|
2.Проведение
занятия по самоподготовке
|
СВ
|
1.Заполнить таблицу «Реализация
комплексной программы реабилитации и адаптации в процессе обучения и
воспитания детей с нарушениями интеллекта в СКОУ»
|
|
2
|
Итого:
|
|
|
8
|
Тема
4.6.
|
Ученический коллектив и
особенности его формирования в СКОУ
|
|
|
АУ
|
1.Рассказать
теоретические основы формирования ученического коллектива: структура
коллектива, этапы формирования и развития, особенности межличностного
взаимодействия детей с нарушением интеллекта в коллективе, элементы
самоуправления.
|
|
2
|
2.Конспект и анализ
статьи Ксенофонтовой Г.Ф. Воспитание личности умственно отсталого школьника в
процессе формирования детского коллектива (из опыта работы) //
Дефектология.2001.№5.с.64-69
|
|
СО
|
1.Составление протокола наблюдений
за воспитанниками во второй половине дня;
|
|
4
3
|
2.Составление характеристики
группы учащихся
|
3.Анализ документации и
составление характеристики на одного из воспитанников группы
|
4.Оформление «Уголка группы» в
спальнях совместно с воспитанниками в рамках КТД
|
|
3
|
СВ
|
Разработать рекомендации по
созданию и поддержанию благоприятного психологического климата в детском
коллективе
|
|
2
|
Итого
|
|
|
12
|
Тема
4.7.
|
Внеклассная
и внешкольная работа в СКОУ
|
|
|
АУ
|
1.Пояснить
задачи и содержание внеклассной и внеурочной работы в условиях
школ-интернатов, групп продленного дня, детских домов.
|
|
3
2
|
2.Заполнить
таблицу «Формы внеурочной работы»
|
3.Просмотр
и анализ внеклассного мероприятия
|
СО
|
Участие в подготовке и проведении внеклассных и общешкольных
мероприятий по плану воспитательной работы.
|
|
4
|
СВ
|
Участие в поездках вместе с
учащимися. Анализ проблемных ситуаций
|
|
2
|
Итого
|
|
|
9
|
Тема
4.8.
|
Взаимодействие
специальной (коррекционной) школы и семьи
|
|
|
АУ
|
Отобрать наиболее эффективные формы работы с
родителями и составить список актуальных тем для родительских собраний на
основе анализа методических копилок
педагогов СКОУ
|
|
4
|
СО
|
Работа с родителями: выступление
на классном собрании /или разработка брошюры с полезной информацией на одну
из современных и актуальным тем в области воспитания /или оформление
школьного стенда для родителей
|
|
4
|
СВ
|
Участие в методическом объединении
воспитателей СКОУ
|
|
2
|
Итого
|
|
|
8
|
Экзамен
|
|
|
15
|
Итого
баллов:
|
|
|
100
|
